Por Dawton Valentim08/12/2016 - Fortaleza
Era uma estudante do Curso de Letras da Universidade Estadual do Ceará. Falava nervosa e os olhos marejavam. Tinha vindo relatar um caso de assédio moral de um professor do curso contra estudantes. Relatos desse tipo sempre foram comuns. Não é difícil encontrar um estudante de sexto ou sétimo semestre que não saiba de cor duas ou três histórias desse tipo. O professor que fez três alunas chorarem ao longo do semestre. A professora que retaliou toda a turma depois do fim da greve. A disciplina que quase metade da turma trancou por não suportar mais o tratamento antididático.
Durante um ano e três meses, ao lado de cinco amigxs, fiz parte de uma das gestões do Centro Acadêmico de Letras Jáder de Carvalho, encerrada em 28 de julho de 2015. Nesse período, vi e ouvi casos de assédio moral em carne viva, relatados por estudantes como a que iniciou o texto: nervosos, trêmulos, olhos marejados. Esta semana, mais de um ano depois de ter sido do CA, fui abordado por duas colegas de curso com mais duas histórias do tipo. Eis o gatilho para este texto. Precisei, assim, dizer a quem quisesse ler este texto o que disse a essas colegas e a todas as pessoas que me procuraram antes delas com casos semelhantes: você precisa denunciar o assédio moral!
Uma das colegas trancou a disciplina na metade. Visivelmente fragilizada, ela me olhou com uma expressão de vulnerabilidade que não sou capaz de descrever e disse “ela (a professora) disse coisas que não consigo repetir... Só... Só de pensar, sinto vontade de chorar”. A segunda colega me ligou dizendo que seu professor desqualificou todos os trabalhos apresentados durante uma sessão de seminários da maneira mais destrutiva que ele podia. Uma aluna saiu da sala chorando.
Nós naturalizamos a violência e a sujeição. E digo isso olhando para fora da universidade, para o nosso dia a dia. Nós nos acostumamos com a companhia do medo constante ao andar pelas ruas de Fortaleza e com a ideia de que um boletim de ocorrência não tem efeito nenhum. Prova disso é que os casos de assalto dentro dos campi da UECE em Fortaleza possuem alto índice de subnotificação, ou seja, alto índice de vítimas que não registram a ocorrência (fato mencionado pelo atual reitor em entrevista a este mesmo blog). Dentro da universidade, no Curso de Letras especificamente, tenho a sensação de que essa cultura reverbera. “Ele pode me marcar”, “não posso perder essa cadeira”, “ela me reprovaria”, “não aconteceria nada com ela” e "isso não é tão grave quanto parece" são as respostas que mais ouvi em todos os relatos de assédio moral de que tive conhecimento.
Paralisados pelo senso de hierarquia ou conformados com a ineficiência da Ouvidoria da universidade, os estudantes engolem as humilhações e “sobrevivem” a disciplinas que não os preparam teoricamente mais do que os fragilizam emocionalmente. Então, no começo de cada semestre, grupos no Facebook explodem de comentários que perguntam “como é (didaticamente) professor fulano?” ou “quem é o professor da disciplina tal?”. Quem pensa que todos que fazem tais comentários (apenas) procuram por metodologias leves, esquece-se de que boa parte deles procuram por professores minimamente civilizados. Já para quem não entende o conceito de empatia, preciso dizer que querer ser tratado como gente está longe de ser “frescura”.
E não me entendam mal! Assim como sei que esta não é uma realidade apenas “da Letras”, também sei que nosso curso tem mais professores transformadores do que violentos a oferecer. Prestes a sair da graduação, não consigo fazer caber neste texto as contribuições teóricas, metodológicas, profissionais e humanas que muitos dos professores por quem passei me ofereceram. No entanto, acredito que uma graduação, especialmente em nossa área, não pode ser uma loteria em que, quando menos sortudos, esbarramos com alguém que nos levará aonde a violência linguística mais nos leva: a um não lugar (sugiro conferir SILVA e ALENCAR, sobre violência na linguagem). É preciso, com ênfase nas modalidades de licenciatura, que os professores que são formados na universidade cheguem em suas salas de aula com a consciência de que gritar, ofender e/ou ridicularizar um estudante (ou quem quer que seja) é, além de crime, desumano, desnecessário e antididático. Se você não quer estar em sala de aula, não esteja!
Denunciar esses casos pode ser o melhor que você faz por todos os outros estudantes que também passarão pelo que você passou caso a atenção desse professor ou dessa professora não seja realmente chamada. Ao estilo Bela Gil, você pode trocar a piada “quantos alunos ele vai fazer chorar este semestre? ” por “quantas pessoas conseguimos mobilizar pra dar visibilidade a esses casos de truculência?”.
Vamos debater, quer seja no campo de comentários, quer seja nos pátios da UECE (não sou difícil de encontrar)! Destacando que, embora eu tenha feito um recorte (como todo texto faz), não estou desconsiderando casos de assédio moral vertical ascendente (de alunos contra professores), encerro este texto com a esperança de que o assédio moral em nosso curso deixe de ser tabu. Na verdade, com a esperança de que ele deixe cada vez mais de ser realidade.
Leituras recomendadas:
Assédio moral na universidade: um estudo de caso em Pernambuco
Assédio moral: uma violência sem flagrantes
O assédio moral no âmbito acadêmico e suas implicações legais
A propósito da violência na linguagem
Aluna ofendida por professor receberá indenização de universidade federal
Imagem: Ouvidoria do Estado
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